Guía docente de Trastornos del Habla, Lenguaje y Comunicación (M89/56/1/3)

Trastornos del habla, voz y lenguaje lectoescrito, Trastornos de la comunicación y del lenguaje,

Trastornos degenerativos y daño cerebral.

Ninguno

Los alumnos:

- Comprenden los diferentes procesos patológicos y alteraciones en las funciones del habla.

- Diferencian las alteraciones que se pueden producir en el habla.

- Comprenden los diferentes procesos patológicos y alteraciones en las funciones de la voz.

- Saben los diferentes procesos patológicos y alteraciones en la comunicación.

- Aprenden las diferentes alteraciones que se pueden producir en la comunicación.

- Saben realizar un análisis de estudios de investigación relacionados publicados en revistas especializadas.

TEMARIO TEÓRICO:

Trastornos del habla, voz, lenguaje y comunicación:

Tema 1.Trastornos de articulación

Tema 2. Trastornos de la voz

Tema 3. Dificultades de lectoescritura

tema 4. Trastornos de la comunicación y del desarrollo del lenguaje

Trastornos degenerativos y daño cerebral:

Tema 5. Las afasias y trastornos degenerativos.

Tema 6. El lenguaje en traumatismos craneoencefálicos (TCE).

TEMARIO PRÁCTICO:

Práctica 1. Evaluación acústica y espectrográfica de la voz y el habla en daño cerebral y enfermedades neurodegenerativas: indicadores de severidad

Práctica 2. Dificultades de lectura en daño cerebral adquirido

Práctica 3. Práctica basada en la evidencia científica: seminarios y debates

Práctica 4. Estudio de casos

PRÁCTICAS DE LABORATORIO:

Seminarios/Talleres

• Taller de evaluación acústica y espectrográfica de la voz y el habla en daño cerebral y enfermedades neurodegenerativas: indicadores de severidad
• Taller de estratégias para la telerehabilitación en dificultades de lectura
• Taller de casos prácticos

Bruna, O. y Suhevic, N. (2003). Afasias, alexias, agrafias y trastornos relacionados. En C, Junqué, O. Bruna y M. Mataró (Ed.), Neuropsicología del lenguaje: Funcionamiento normal y patológico. Rehabilitación (pp 49-77). Barcelona: Masson.

Borregón Sanz, S. y González Calvo, A. (2000). La afasia: exploración, diagnóstico y tratamiento, Madrid: CEPE.

Fernández Guinea, S. y López Higes, R. (2005). Guía de intervención logopédica en las afasias, Madrid: Síntesis.

Huntley, R. & Silliman, E.R. (2015). Routledge Handbook of Communication Disorders. New York:Routledge

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

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González Valenzuela, M. J. (1994): Dificultades fonológicas: Evaluación y tratamiento. Valencia:             Promolibro

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Puyuelo, M. (2004). Casos clínicos en logopedia III. Barcelona: Masson.

Puyuelo, M. (2005). Casos clínicos en logopedia II. Barcelona: Masson.

Puyuelo, M. (2007). Casos clínicos en logopedia I. Barcelona: Masson

Puyuelo, M. y Rondal, J.A. (2003). Manual del desarrollo y alteraciones del lenguaje. Barcelona: Masson.

Rhea, P. (2001). Language disorders from infancy through adolescence: assessment & intervention. Mosby.

• Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA).

www.aelfa.org

• Asociación de Logopedas de España

www.asoc-logopedas-ale.org.

• Colegio Oficial de Logopedas de Andalucía.

www.coloan.es

• www.I-logopedia.com
• www.espaciologopedico.com
• http://www.dsmv.org/Pages/Defaut.aspx
• American Speech-Language-Hearing Association

http://asha.org

• International Association of Logopedics and Phoniatrics

http://ialp.info

• International Directory of Communication Disorders
• http://www.comdisinternational.com
• International Encyclopedia of Rehabilitation http://cirrie.buffalo.edu/encyclopedia/en/article/333/

CONVOCATORIA ORDINARIA

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

a) Asistencia y Participación activa en las actividades del curso. Puntuación máxima 1 puntos (10%)

b) Práctica basada en la evidencia científica: seminarios, debates orales e informe. Puntuación máxima 4 puntos (40%)

c) Informes sobre trabajos planteados en clase. Puntuación máxima 5 puntos (50%)

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

En la Convocatoria Extraordinaria el alumno realizará las mismas actividades que en la convocatoria ordinaria correspondiente a los apartados b) (5 puntos) y, c) (5 puntos) que se describen en la convocatoria ordinaria. En este caso el alumno solo presentará el informe escrito de las actividades planteadas en ambos apartados.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en:

El alumno realizará un examen escrito además de las actividades propuestas al alumnado. 

La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con necesidades específicas (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada, nº 112, 9 de noviembre de 2016.