Guía docente de Teoría y Métodos del Diagnóstico Radiológico y Nuclear (M29/56/1/18)

Procesamiento y digitalización de las imágenes radiológicas

Archivo masivo de datos y telecomunicación en medicina

Métodos de estudio no convencionales en radiología diagnóstica

Tomografía axial computerizada (TC)

Imagen molecular en el uso de la investigación funcional de órganos

Resonancia magnética en radiología diagnóstica

Fisiopatología y mecanismos generales de localización de radiotrazadores en medicina nuclear. Relevancia clínica

El/la estudiante sabrá/comprenderá:

1. Los mecanismos y procedimientos diagnósticos en imagen molecular y celular para el análisis de procesos patológicos y aplicaciones oncológicas.

2. La fisiopatología e imagen molecular y celular de fenómenos patológicos como la angiogénesis y apoptosis celular, implicaciones terapéuticas y análisis diagnóstico.

El/la estudiante será capaz de evaluar cada una de las posibilidades y aplicaciones de la imagen molecular en el diagnóstico específico y líneas terapéuticas, especialmente las oncológicas.

1. Actualización en métodos del diagnóstico radiológico

2. Inteligencia artificial en imagen médica

3. Métodos de cuantificación en elastografía hepática

4. Radiómica y Radiogenómica

5. Elastografía mediante ecografía

6. Avances en métodos de estudio en medicina nuclear y aplicaciones clínicas

• Chen,MYM; Pope,Th.L.; Ott,D.J. Ed. Mc Graw-Hill- Intermericana. 2006 Pedrosa, CS; Casanova,R. Diagnóstico por Imagen 2ª Edición. 6 Vol. Ed. Mc Graw-Hill-Interamericana. 2000 Oncologic Imaging. Bragg,DG.; Rubin,Ph.; Hricack,H. 2ª Edición. Saunders Company. Philadelphia.2002
• RM en Ortopedia y Lesiones Deportivas. Stoller,DW. Ed. Marban 1999 Imágenes por RM y TC del Sistema Músculo-Esquelético.
• Firooznia,HF.; Golimbu,C.; Rafia,M.; Rauschning,W.; Weinreb,J. Ed. Mosby. St. Louis.1991 Diagnóstico por Imagen en Resonancia Magnética y Tomografía Computadorizada de Cabeza, Cuello y Columna. Latchaw,R.E. 2º Edicion. Ed. Mosby 1992.
•  Computed Tomography in Urology. Schild,HH.; Schsweden FJ.; Lang,EK. Ed. Thieme Verlag . 1992 Computed Body Tomography with MRI correlation. Lee,JKT.; Sagel,SS.; Stanley,RJ.; Heiken,JP. Lippincott-Raven. Philadelphia 1998
• Fundamentos de Radiología. Novelline,RA. Ed. Masson. Barcelona . 2000. MRI Musculoskeletal System. Beltrán,J. Ed. Lippincott-Glower. 1990.

• Martín-Rodríguez JL, Arrebola JP, Jiménez-Moleón JJ, Olea N, González-Calvin JL. Sonographic quantification of a hepato-renal index for the assessment of hepatic steatosis in comparison with 3T proton magnetic resonance spectroscopy. Eur J Gastroenterol Hepatol. 2014 Jan;26(1):88-94.
• Martin-Rodriguez JL, Gonzalez-Cantero J, Gonzalez-Cantero A, Arrebola JP, Gonzalez-Calvin JL Diagnostic accuracy of serum alanine aminotransferase as biomarker for nonalcoholic fatty liver disease and insulin resistance in healthy subjects, using 3T MR spectroscopy.Medicine (Baltimore). 2017 Apr;96(17)
• Alberich-Bayarri Á, Hernández-Navarro R, Ruiz-Martínez E, García-Castro F, García-Juan D, Martí-Bonmatí L. Development of imaging biomarkers and generation of big data. Radiol Med. 2017 Jun;122(6):444-448.
• Blasco G, Moreno-Navarrete JM, Rivero M, Pérez-Brocal V, Garre-Olmo J, et al. The gut metagenome changes in parallel to waist circumference, brain iron deposition and cognitive function. J Clin Endocrinol.Metab. 2017 Jun 7.
• Puig J, Blasco G, Schlaug G, Stinear CM, Daunis-I et al. Diffusion tensor imaging as a prognostic biomarker for motor recovery and rehabilitation after stroke. Neuroradiology. 2017 Apr;59(4):343-351. Epub 2017 Mar 14. Review.
• Mota-Cobian A, Alonso-Farto JC, Fernández-Friera L, Sánchez-González J, López-Melgar B, Jiménez- Borreguero LJ, et al. The effect of tissue-segmented attenuation maps on PET quantification with a special focus on large arteries. Rev Esp Med Nucl Imagen Mol. 2017 Jun 19
• Alberich-Bayarri A, Martí-Bonmatí L, Sanz-Requena R, Sánchez-González J, Hervás Briz V, García-Martí G, et al.. Reproducibility and accuracy in the morphometric and mechanical quantification of trabecular bone from 3 Tesla magnetic resonance images. Radiologia. 2014 Jan-Feb;56(1):27-34.

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del/de la estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

La evaluación de la materia se realizará de forma continua a lo largo de todo el curso. Para la calificación final se considerará la asistencia y participación en clases teóricas y prácticas, de carácter presencial y obligatorio. El/la estudiante deberá adquirir todas las competencias, cada una de las cuales puede obtenerse por distintas metodologías. El grado de adquisición de las mismas determinará la calificación final. El conocimiento de la materia debe ser homogéneo.

La calificación final de cada estudiante vendrá determinada por los siguientes criterios de evaluación:

1. Participación activa en los debates presenciales (ejercicios y problemas, resueltos en clase a lo largo del curso): Ponderación, 50% de la calificación final. Aquellos estudiantes que no asistan a alguna de las clases, para compensar dicha asistencia, tendrán que hacer cada una de las tareas sustitutorias que se propongan de modo que se garantice la adquisición de conocimientos.

Los criterios de evaluación para este primer apartado son:

•             Adquisición de contenidos

•             Capacidad de razonamiento

•             Expresión de ideas y conceptos

•             Capacidad de relacionar contenidos teóricos y prácticos

•             Capacidad de incorporar otras fuentes de conocimientos

•             Coordinación y trabajo en equipo

•             Aportación de propuestas

2. Examen tipo test de respuestas múltiples. Ponderación, 50% de la calificación final.  

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los/las estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrá concurrir todo el estudiantado, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el/la estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

Los/las estudiantes que no hayan entregado las tareas encomendadas por el profesorado, tendrán que presentarlas en la convocatoria extraordinaria para superar el curso. En su caso, el profesorado podrá requerir su presencia para formularle las cuestiones que considere sobre el temario o sobre las tareas realizadas. Además, tendrán que realizar un examen tipo test de respuestas múltiples.